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Découvrez ce que le système
SmartClass peut faire pour vous :
1. Formateur - animateur - expert
2. Élèves -étudiants- participants
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1 . formateur
-
animateur - expert
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AVEC
L'IMAGE :
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Partager l'écran de travail. C'est à dire :
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afficher n'importe quel écran
sur tous les moniteurs (image1 et 2 ).
Vous mobilisez l'attention.
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Tout
le monde suit sans difficulté ni distraction la présentation à l'écran. |
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diffuser un écran à un
sous-groupe présélectionné (image3)
Vous pouvez traiter plusieurs sujets en parallèle
durant la séance. |
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importer l'écran d'un
participant au poste- maître et vice versa (4)
Vous mesurez les progrès individuels et réglez
les problèmes sans vous déplacer |
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Transférer le contrôle clavier-souris. C'est à
dire :
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donner la main sur le poste
vidéodiffuseur à n'importe quel autre poste (image5)
Tous les participants peuvent suggérer ainsi,
des solutions et faire des propositions. |
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prendre
la main sur le poste d'un partenaire et la lui donner sur le poste
maître.
Chaque membre du groupe bénéficie du
soutien personnel du responsable. |
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Arrêtez le système.
C'est à dire :
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voiler
temporairement les écrans
Les participants ne sont pas distraits durant
les activités qui ne font pas appel à l'ordinateur. |
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Visualiser tous les écrans en séquence automatique
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fonction cyclique temporisée
selon vos besoins.
Vous contrôlez systématiquement et incognito
les progrès des participants pendant les séances de travail individuel |
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AVEC LE SON :
Gérer les interventions verbales
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Pendant les séances avec
casque-micro :
- les participants demandent la parole en actionnant un bouton
d'appel.
Aucune demande d'intervention n'échappe à
votre attention.
- L'animateur donne la parole à la personne de son choix
Les discussions se déroulent dans l'ordre;
tous ceux qui le désirent peuvent intervenir.
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2 . élèves
- étudiants - participants
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| Signaler discrètement
leurs problèmes. |
Pendant un
exposé, le participant qui perd le fil peut appeler à l'aide en pressant
sur un bouton. Ces appels s'affichent aussitôt au poste de pilotage. Les
personnes timides hésitent moins à tirer sur le sonnette d'alarme;le
présentateur peut modifier rapidement sa stratégie si les appels à
l'aide se multiplient. |
| Préserver leur autonomie. |
Avec
l'assentiment du responsable, les participants peuvent se dissocier en
groupe pour travailler de manière indépendante. Ils le réintègrent
quand ils le désirent. L'élève gère le rythme et les modalités
de son apprentissage. Les membres d'un groupe de travail peuvent s'isoler
temporairement pour développer une idée ou vérifier une information. |
| Garantir le secret de
leurs conversations. |
Pendant les
séances de travail individuel avec casque-micro, les échanges entre le
responsable et un participant sont parfaitement confidentiels. La
confiance et la franchise sont plus facilement au rendez-vous que si les
partenaires doivent discuter à haute voix. Les autres membres du groupe
ne sont pas déconcentrés par ces conversations privées |
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fonctionnement points
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